Всяко дете е красиво. Но това не означава, че всички деца са еднакви. Някои са весели и отворени, други са отдръпнати и уязвими. Някои обичат сладолед, други харесват плодови сокове. Някои учат добре, докато други се затрудняват да учат.
Има много причини за лошото представяне на детето. За да разберете защо детето получава ниски оценки, трябва да научите не само за него, но и за заобикалящата го среда. Понякога, например, децата стават ученици от клас C, защото учителят не им обръща достатъчно внимание. Детето има нужда от възрастни, които да одобрят и насърчат желанието му да се учи. Ако учителят пренебрегне усилията му, той губи интерес към образователния процес, а също така се случва, че учителите умишлено „не забелязват“децата, които теглят ръката им, за да не се отдадат на „стартиращите“. Те прехвърлят лични проблеми на учениците, възприемайки ги като свои собствени конкуренти. Днес някой Михаил Андреевич ще се поласка с шефа и ще получи награда, а утре неговият обиден колега ще види малкия Михаил в своя ученик и няма да му позволи да отговори на въпроса. Това, разбира се, е груб пример, но въпреки това в действителност такива неща често се случват. Когато търсите причините за лошото представяне на ученика, физиологията не трябва да се забравя. Това важи особено за учениците от началното училище. Не всички деца развиват нервната система еднакво бързо. Повечето малки деца са готови да започнат училище до седемгодишна възраст, но някои все още не са в състояние да учат на седемгодишна възраст съгласно схемата, предлагана от съвременната образователна система. Със сигурност ще наваксат връстниците си, но в началото ще им е по-трудно, отколкото за останалите. В този случай е важно учителят да е внимателен към детето, да не поражда съмнения относно способностите му у него. В противен случай студентът просто не иска да учи, вярвайки, че е естествено глупав и няма да може да постигне нищо. Малките деца са склонни да учат с нетърпение. Нещо може да не им свърши работа, но не им хрумва въпросът защо е необходимо всичко това. Тийнейджърът често решава, че ученето е второстепенен въпрос. Обхватът на интересите му е широк и сядането в книги му се струва скучно, ненужно. Учениците от средното училище трябва да бъдат мотивирани, да им покажат, че мнението им за училището е погрешно. И това не е толкова трудно, колкото изглежда на пръв поглед. В крайна сметка много хора, ставайки възрастни, имат различен поглед върху предметите, които някога са ги преподавали. Момичето, след като се ожени и осъзна, че не може да прави нищо около къщата, с удоволствие би присъствало на урок по трудова дейност. Но, уви, тя вече няма право на безплатно образование.
