Известно е, че деца от 6, 5 до 7, 5 години се приемат в първи клас. Но е официално. И пред всеки конкретен родител на 5 или 6-годишно дете възниква въпросът: кога е необходимо да изпратя детето си на училище? И е необходимо да се реши, изхождайки не от родителските амбиции или съображения за удобство, а само от това как точно това бебе е готово за нов етап от живота си.
Ясно е, че всяко дете се развива със свое собствено темпо и при същите възможности едното ще бъде пред другото по някакъв начин, по някакъв начин по-ниско от него. Но има критерии за готовност на детето за училище, които психолозите не съветват да пренебрегват.
Експертите не говорят за готовността на детето за учене в 1 клас като цяло, те различават следните видове: физическа, физиологична, психическа, психологическа, лична, мотивационна, речева, интелектуална и т.н. И, разбира се, ще бъде по-добре, ако предучилищна възраст, която ще стане първокласник, е подготвена за такава важна стъпка във всички тези области.
Психологическа готовност
Този аспект се определя на първо място от степента, до която детето осъзнава, че започва нов етап в живота му - периодът на чиракуване. Психолозите могат да определят колко психологически е готово едно дете за него. За целта се провеждат тестове на бъдещи първокласници в предучилищни институции и в центрове за психолого-педагогическо консултиране. Можем да кажем, че психологическата готовност на детето да започне училище се определя от цялата система на неговото възпитание и развитие през предходни години.
Лична и мотивационна готовност
Този компонент на общата готовност на детето за училище се определя от това колко малък човек разбира, че трябва да се докаже в нова социална роля - ролята на ученик, ученик. Тук е важно колко се стреми бъдещият първокласник да придобие нови знания, да изгради нови взаимоотношения (с училищни приятели, учители), колко положително е като цяло позитивно настроен към бъдещия си училищен живот.
Мотивацията на детето също играе важна роля тук. Ако въпросът "Защо искате да отидете на училище?" той уверено отговаря, че иска да научи нови неща, да научи нещо интересно и т.н. - в този случай образователната мотивация е ясно изразена, което, разбира се, е добре. Ако в отговор на поставения въпрос детето каже, че в училище ще създаде нови приятели, с които ще бъде интересно да прекарва време, да играе, това показва, че най-важният мотив за такова дете е играта, а психологически не готово още. Те говорят за недостатъчна психологическа готовност както за външни („тъй като мама и татко казаха така“), така и за социални („Ще уча, защото е необходимо“, „за да се получи професия и работа“) мотиви.
Физическа и психическа готовност
Важно е също така колко хармонично се е развило детето в предучилищния период, колко успешно и своевременно е преминало всички психофизични етапи на ранната зряла възраст, дали физическото и психическото му здраве е нормално, има ли изоставане в развитието от тази гледна точка.
Ако едно дете е практически здраво и се е развило нормално, тогава се смята, че то е готово за училище на възраст 6, 5 - 7 години. Един от косвените признаци за физическа готовност на детето за училище е началото на процеса на замяна на млечните зъби с кътници. Има и по-екзотични тестове за физиологична готовност. Например, тибетските деца се считат за годни за училище, ако могат да достигнат горния ръб на противоположното ухо, като протегнат ръката си над главите си.
Педиатър и медицински специалисти ще помогнат за по-точно определяне доколко физиологично детето е готово за училищния живот. Всяко дете у нас се подлага на задължителна медицинска комисия преди да влезе в училище.
Интелектуална и говорна готовност
Много родители мотивират желанието си да изпратят детето си рано на училище именно с факта, че детето им „чете от 4-годишна възраст, а от 6-годишна говори английски и знае таблицата за умножение“. Разбира се, общият багаж от знания е важен за бъдещия ученик, но, определяйки неговата интелектуална готовност за учене, експертите разглеждат не само и не толкова количеството знания и умения, натрупани от предучилищното дете в началото на образователната дейност, но при степента на формиране на такива умствени операции като анализ, синтез, способността да се правят логически заключения, да се подчертае основното, разбиране на причинно-следствените връзки и пространствено-времевите взаимоотношения.
Тясно свързана с интелектуалния аспект и речта. Ясно е, че ако речта на детето не е достатъчно развита, речникът е лош, тогава много умствени операции все още са извън неговите сили. До началото на училище детето трябва правилно и чисто да произнася всички звуци на родния си език, да може да гради правилно граматически изречения - успехът му в изучаването на руски директно зависи от това. Речникът на бъдещия първокласник трябва да бъде поне 1500 - 2000 думи.
По този начин дали да изпратят детето си на училище от 6-годишна възраст или да изчакат до 7-годишна възраст, разбира се, зависи от родителите. Но все пак си струва да се вслушаме в мнението на експертите.
