Правилното формиране на обектно-логическото мислене при дете започва с обяснението му какво е обект. По какво се различава от явленията, какви свойства и атрибути имат обектите? Това се обяснява най-добре с примери.
Инструкции
Етап 1
Вземете един или два предмета, с които детето ви е запознато. Това могат да бъдат играчки или личните му вещи. Обяснете, че това, което му показвате, се наричат обекти. Помолете го сам да назове предмети от заобикалящата го среда. В първия урок се уверете, че детето разбира, че предметите не променят името си, тъй като се наричат такива.
Стъпка 2
Обяснете основната разлика между предметите и явленията - че обектите могат да бъдат докосвани с ръце. Постепенно разширявайте кръга от неща, на които можете да привлечете вниманието на детето и да обясните, че те също са обекти. В този случай бебето трябва да разбере, че предметите също са такива, че не могат да бъдат докоснати. Например самолет в небето. До него не може да се стигне, но остава обект. Или нещо, заключено в килера: и вие не можете да го докоснете, но то също е предмет.
Стъпка 3
В същото време научете детето си да сравнява различни предмети помежду си. Едното е по-дълго, другото е по-кратко. Единият е по-тежък, другият е по-лек. Обърнете внимание на факта, че предметите са боядисани в различни цветове. Използвайки примера на детски конструктивен комплект, покажете, че всички части са обекти. Но от тях можете да сглобите всеки един обект и след това отново да разглобите на съставните му части - детайли.
Стъпка 4
Опитайте се да действате постепенно, докато обучавате детето си. Не правете сесиите си твърде дълги. Желателно е те да са по-къси, но по-чести. През деня напомнете на детето за обяснението, като го помолите да назове предметите си от околната среда. Попитайте го за явленията, за деня и нощта, за сезона, за да може бебето да ги различи от предметите.
Стъпка 5
Помолете детето си да назове възможно най-много неща около него. Това ще помогне за развитието на речника и ще разшири кръгозора му. При усвояване на материала детето трябва да докосне предметите, които нарича, да ги разгледа. Ако предметът се състои от няколко части, назовете тези части.
Стъпка 6
Опитайте се да структурирате учебния процес под формата на игра. Децата обичат да играят, развиват се чрез игра. Благодарение на това детето не само бързо ще овладее концепцията на предмета, но и ще се наслади на ученето.
