Преди да започне да учи нещо на детето, учителят трябва да разбере какво може да направи неговият подопечен, колко добре се развиват различни психични процеси, колко бързо или бавно усвоява нов материал. За това е диагностиката. Без него е много трудно правилно да се изгради образователният процес. По правило общата диагностика се извършва в началото и в края на учебната година. Освен това възпитателят понякога трябва да определи до каква степен се развиват индивидуални качества у децата - внимание, творческо мислене, културни и хигиенни умения, както и различни видове дейности. В този случай диагностиката се извършва преди започване на работа по определена програма.
Необходимо
- Програма за родителство в детска градина
- Игри и играчки за изпълнение на тестови задачи
Инструкции
Етап 1
Определете от какъв тип диагностика имате нужда. Във всеки случай ще ви трябват тестови елементи. Можете да ги вземете от комплекта на S. Zabramina. Това са кукли за гнездене, пирамиди от 4 пръстена, дъски Seguin, кутии за вмъкване, изрязани картинки. Когато избирате тест, вземете предвид възрастта на децата. Например на тригодишни деца могат да се предлагат пирамиди, на по-големи деца - останалите играчки от комплекта. Децата в по-голяма предучилищна възраст могат да бъдат предложени да групират обекти според съществени характеристики, да намерят обект, който не отговаря на група от други, да вземат липсващия предмет и т.н.
Стъпка 2
Обяснете задачата. По правило децата с нормално ниво на умствено развитие разбират добре словесните инструкции за задачата, съответстващи на възрастта им. Тригодишните вече знаят връзката повече-по-малко и могат да сравняват размера на няколко обекта. Децата с умствена изостаналост имат трудности със запомнянето на устни инструкции, тъй като показването им е по-ефективно. В процеса на изпълнение на задачата анализирайте колко добре детето е запомнило инструкциите и дали е в състояние да ги изпълнява до края.
Стъпка 3
За тестова задача можете да използвате различни видове конструкции. Например, за малки деца това ще бъде конструкция от четири части. Първо, на детето се предлага готова сграда. Учителят иска да направи същото. Децата трябва сами да вземат частите и да ги поставят в правилния ред. Ако това не се получи, учителят показва какво трябва да се облече, след което кани децата да завършат строителството отново. Въз основа на резултатите от работата на детето можете да определите нивото на визуален анализ, пространствено въображение, строителни умения.
Стъпка 4
Въз основа на резултатите от тестовата задача отбележете как всяко дете е реагирало на самото изследване, колко добре е разбрало и запомнило инструкциите, дали е имало интерес към задачата и колко дълго е продължило. Обърнете внимание и колко целенасочени са били действията на детето, дали е пресметнал усилията си, дали знае как да планира предварително задачата или действа емпирично, използва ли външна помощ и колко. Също така е много важно дали детето полага волеви усилия, за да изпълни правилно задачите.
Стъпка 5
Извършете диагностика за отделни дейности. За да определите нивото на игрална активност на децата, предложете на децата няколко игрови ситуации. Например, за да определите нивото на игрална активност на малките деца в предучилищна възраст, предлагайте играчки, които включват съвместни дейности. Наблюдавайте как децата са в състояние да разпределят роли, дали могат да играят без конфликт. За да определите нивото на развитие на визуалната активност, предложете няколко тестови задачи - например да нарисувате кръгове или квадрати, за да допълвате сюжетната рисунка.
Стъпка 6
За диагностициране на културни и хигиенни умения е достатъчно само наблюдение. Колко подходящи за възрастта са уменията и способностите на децата? Дете от по-младата група трябва да може да се храни с лъжица, да избърсва устата си със салфетка, да измива ръцете си със сапун и четка и да обува правилно чорапи и панталони. Детето от подготвителната група знае как да използва вилица и нож, облича се самостоятелно и т.н. Диагностичните данни показват на учителя върху какви умения и способности трябва да работи детето.
