От дълго време се водят разгорещени дискусии за това кое училище може да се счита за идеално. Някои твърдят, че най-важното в училище е строгата дисциплина, без която е невъзможно нито да се възпита у децата уважение към учителите, нито да се принудят да учат съвестно. Други възразяват: казват, че училището не е армия, няма нужда да се учат децата на строги правила и да се изисква тяхното безусловно спазване. Основното е демократичната, доброжелателна атмосфера, така че децата да виждат учителите като по-възрастни другари, наставници, а не надзиратели. Къде е истината?
Каква е основната функция на училището
Какво трябва да бъде училището? Всяка от теориите, изложени по време на спора, е справедлива по свой начин. Но трябва да помним, че основната функция на училището е посочена в самото му наименование - „образователна институция“. Това е, на първо място, децата в училище трябва да учат, да овладеят тези предмети, които са включени в образователната програма. И това изисква както дисциплина (разбира се, в разумни граници, без крайности), така и добри, висококвалифицирани учители, които са в състояние да представят своя предмет не само правилно и ясно, но и по интересен начин, за да вдъхновят децата с любов към него. Учителят трябва да бъде авторитет за учениците. Но тази власт не трябва да се основава на страха, а на уважението на старейшината.
Децата ходят с желание в добро училище, знаейки, че учителите не само ще разказват интересно и забавно за своите предмети, но и ще ги изслушват, ще дават добри съвети и ще предлагат как да се реши определен проблем.
За да бъде образователният процес на високо ниво, а здравето на учениците не е застрашено, училището трябва да бъде оборудвано с всичко необходимо, да отговаря на санитарно-хигиенните стандарти.
Трябва ли училището да има образователна функция?
За съжаление някои родители не обръщат дължимото внимание на възпитанието на своето потомство, прехвърляйки тази отговорност върху училището. Казват, че там работят учители, така че нека да обяснят на детето ми кое е добро и кое лошо. Освен това през последните години правата на учениците явно надхвърлиха техните отговорности и за учителите стана проблематично да наказват дори злонамерени нарушители на училищната дисциплина, защото можете да получите срок за това.
Това, разбира се, оставя негативен отпечатък върху реалността в училище. Въпреки това добрите учители са в състояние да намерят общ език дори с „трудни“ученици, да ги убедят, че ученето не е обременително задължение, а полезно и необходимо нещо и че е необходимо да се спазват правилата, задължителни за всеки.
Учителят трябва да вдъхновява децата да се отнасят взаимно с уважение, състрадание и да проявяват взаимопомощ. Неслучайно завършилите добри училища, дори много години след получаването на сертификатите си, редовно общуват и се събират.
Обобщавайки, можем да кажем: идеалното училище е образователна институция, която дава на учениците добри знания и допринася за формирането на достойни човешки качества у тях.
