Има техника, която може да се справи с повечето от психологическите проблеми при децата. Тя изумява със своята простота и същевременно мъдрост. През годините на своето съществуване тя вече е помогнала на много семейства и продължава да бърза да помага на всички нуждаещи се.
„Куклена терапия“е оригинален начин за решаване на психологически проблеми както на децата, така и на техните родители. Методът се нарича драматично психо-извисяване, което в превод означава „извисяване на душата“. Префиксът „драматичен“се използва, тъй като в него се използва театралният метод.
Децата, които идват на уроци, са уверени, че владеят актьорско майсторство и се учат да управляват кукли. Така е, но за разлика от драматичния клуб, децата тук също се научават да управляват емоциите си. Сюжетите, които разиграват с родителите си, не са случайни. Куклата озвучава преживяванията на героите. И в зависимост от проблемите на детето се играе определена роля.
Още на първия урок той има куклен герой - куче, което сам прави с родителите си. С течение на времето тази играчка става член на семейството. Детето започва да се отнася с нея, сякаш е жива. Всъщност това куче е огледален образ на детето, неговото състояние на ума. Само родителите знаят за това.
Поради поведението на куклото си кученце, детето се оказва в различни неприятни ситуации и се измъква от тях, влияейки върху характера му. Той е надарен с качества, които детето все още не притежава. Ако е страхлив, неговият герой е смел, ако е алчен, тогава куклата е щедра и т.н. Детето играе идеалния модел на поведение, който остава в неговото подсъзнание, и рано или късно го трансформира.
Този път често е труден, защото основното е да се идентифицира истинският проблем при детето. Взискателните родители могат да поставят правилната диагноза за своето потомство, което може да бъде потвърдено още в първия урок, но има и такива, които се концентрират само върху външното и ще отнеме време, за да се установи истинската причина. Първо, децата отиват на първоначална среща, която помага да се събере информация за тях, семейството и възможните проблеми. Всичко това се прави във забулена форма по време на играта.
Играят не само децата. В средата на урока самите психолози действат като марионетки, играейки различни ситуации. Те обясняват на децата какво е добро и кое е лошо. След това има дискусия за изгубената сцена. Постепенно героите се трансформират и стават „бели и пухкави“.
По време на почивката психологът играе с децата. Но това не е само игра, а действия, насочени към повишаване на вниманието и паметта. Те помагат на децата да се отпуснат, да се опознаят и да се обединят. По това време родителите обсъждат с психолога проблемите на децата си.
Присъствието на родителите в класната стая е предпоставка и те трябва да вземат активно участие в процеса. По този начин се осъществява сплотяването на родителите и детето. И тогава успехът от такова лечение ще бъде много голям. В класната стая проблемите се решават не само за децата, но и за техните родители, защото те не могат да съществуват отделно.
Техниката съществува от 2010г. От самото начало тя е била предназначена за срамежливи деца и страдащи от различни фобии, но поради успеха на техниката, деца с груби поведенчески разстройства започват да се водят при тях. Така че сега това училище приема деца с различни отклонения в психологическата сфера.
Важно е да се разбере, че не се лекуват кукли, а хора и ефектът от лечението не зависи от обкръжението, а от способността на хората да решават основния проблем, свързан с психичния свят на детето, и без да опростяват този свят, за да го направи по-хармоничен.
