Съвременните първокласници обикновено вече знаят как да четат. Родителите се опитват да научат детето си да чете и колкото по-скоро, толкова по-добре. Но децата идват на училище с различни нива на обучение. И ако, докато чете, детето прави това, прескачайки или заменяйки букви, не разбира смисъла на прочетеното, поглъща окончанията, прави го много бавно, тогава е необходимо да подадете аларма.
Инструкции
Етап 1
Помолете логопед за помощ. Ако артикулационният апарат не е достатъчно подвижен, т.е. устните, езикът, долната челюст се движат непоследователно, произношението е неясно, тогава скоростта на четене ще бъде ниска. Логопед ще помогне да се идентифицират точните причини за нарушения и ще може да ги коригира.
Стъпка 2
Учителят ще ви помогне да определите естеството на трудностите. При изследване на уменията за четене на дете е необходимо да се вземат предвид индивидуално-типологичните, възрастовите характеристики, както и възможностите за четене. Проучването трябва да се проведе с помощта на текстове от училищната програма. В същото време се обръща внимание на: правилността на четенето - поставяне на ударение, грешки в окончанията на думите, заместване или пропускане на букви, срички, думи, предлози, несъответствие на прилагателните с съществителните; темпото или скоростта на четене на текста - трябва да са близки до разговорната реч; изразителност - емоционално четене с правилно поставяне на логически стресове. Изискването за изразителност се представя, когато ученикът чете с цели думи вече плавно, а не на етапа на четене след думата. След четене се задават задачи и въпроси, които ще помогнат да се идентифицира разбирането на смисъла на прочетеното. Внимателността при четене е много важен компонент на умението, което изисква тестване. Ако ученикът няма умението да чете, тогава трябва да се опитате да определите дали той може да добавя срички от букви и срички в думи, да ги чете и като цяло, дали знае отделни букви. За тази цел можете да използвате касата на буквите.
Стъпка 3
Психолог ще ви помогне да определите трудностите при обучението по четене, който може да тества детето и да идентифицира отклонения в развитието на основните психични процеси. За учебния процес е много важно да се прочете достатъчно ниво на развитие на вниманието, паметта, ориентацията в пространството, речта и слуха. Въз основа на резултатите от теста, специалистът ще ви даде препоръки за развитието на изоставащи функции.
Стъпка 4
Невропсихологичната диагностика ще ви помогне да установите по-точно причините за трудността при обучението на дете. Въз основа на резултатите от него може да се направи надежден извод за нивото на развитие на психичните функции: памет, тактилно, слухово и зрително възприятие, внимание, реч, пространствени представи, мислене, доброволно регулиране и самоконтрол. Всички тези процеси са основни и определят успеха в обучението на дете в училище. Въз основа на резултатите от проучването невропсихолог ще проведе консултация, по време на която ще обясни подробно резултатите от диагностиката, ще даде общи препоръки и ще очертае коригираща работа, като вземе предвид личните и физиологичните характеристики на ученика.
