Способността да изразяват последователно своите мисли отличава Homo sapiens от останалия животински свят. Така нареченият „Маугли“- деца, отглеждани от животни, никога не са се научили да говорят и не са станали членове на обществото.
Инструкции
Етап 1
Детето получава първия опит за социализация, естествено, в семейството. Чрез звуците на приспивни песни бебето първо се запознава с родния си език. Важно е родителите да обърнат внимание на този конкретен етап от развитието, тъй като основните умения на човек, включително речта, са заложени на възраст до една година. Първото нещо, което трябва да направите на тази възраст, е постоянно да общувате с детето. Всяко действие трябва да бъде придружено от разговор и нека бъде по-скоро монолог до определено време, но детето започва да разбира думите на родния си език.
Стъпка 2
Второто нещо, което трябва да се направи на тази възраст, е така наречените „игри с пръсти“. Масажирането на пръстите на бебето по време на игра не само ще го забавлява, но и ще стимулира развитието на речевите центрове. Необходимо е да се обърне внимание на развитието на фината моторика през целия период на формиране на речевите умения. След като бебето се научи да се занимава за кратко, а това може да е вече на годинка, е необходимо да му дадете играчки от различни материали, за да разнообрази тактилните усещания. От тригодишна възраст фината моторика може да се развие с помощта на моделиране от пластилин, събиране на прости пъзели и различни видове мозайки.
Стъпка 3
През цялото детство, докато детето все още не е в състояние да възприема сложни приказки, трябва да се запознае с детските стихове и броенето на рими, които са му разбираеми. На едногодишна възраст римите на Агния Барто ще се превърнат в идеално четиво - те говорят за неща и ситуации, които са разбираеми за бебето. Четенето на детски книги е добре да се придружава със съвместно гледане на снимки - разбира се, илюстрациите трябва да са ярки, ясни. Разглеждането на снимките е придружено от разговор: "и кой е това?", "Как говори бикът?", "Къде е опашката на бичето?" С порастването на детето съдържанието на книгите ще се усложнява, илюстрациите вече няма да играят най-важната роля. На 3-4 години вече можете да помолите детето да преразкаже прочетената история. Можете да превърнете преразказа в игра - „прочетете“книга на кукли.
Стъпка 4
Речта на детето трябва да се развива в ежедневието. При почистване, приготвяне на храна, по време на разходка, детето трябва да посочи всички използвани предмети, да демонстрира как да използва този или онзи предмет, придружено от обяснения. На разходка детето вижда много нови неща. При вида на птица можете да го помолите да запомни книга за птица (ако сте я чели), можете да го помолите да разкаже за идващото куче, да си фантазира, например, къде отива. Всяко събитие трябва да се обсъжда, насърчавайки детето да съставя истории самостоятелно.
