За да бъде детето пълноценно ангажирано, е важно правилното развитие на мисловната функция. Основните процеси се случват именно в предучилищна възраст. Ето защо е необходимо да се занимавате с детето точно за развитието на мисленето още преди да тръгне на детска градина.
Мислене при деца на 3-4 години
Мисленето е форма на когнитивна дейност на човека. Той е пряко свързан с възприемането на предметите. След раждането децата все още не са развили тази функция, има само условни и безусловни рефлекси.
С напредването на растежа и развитието нервната система се подобрява, включително и мисленето. В предучилищна възраст се извършва преструктуриране и мисленето става различно. От тригодишна възраст децата много често използват грешен начин на действие, за да разрешат конкретна ситуация.
Те не оценяват възможните варианти, но веднага започват да решават проблема. Това често води до отрицателен резултат. Ако на възраст от 1, 5 години, детето е доминирано от зрително-активното мислене, то в периода от 3 до 4-годишна възраст, визуално-образното мислене е от най-голямо значение.
Разликата между последните е, че бебетата могат да създават образи в подсъзнанието си и да решават проблеми с тяхна помощ. Тоест детето може да не усети предмета, но да има представа за него в главата си.
Деца в предучилищна възраст на средни и големи
От 4-годишна възраст мисленето претърпява някои промени. Преди да реши някакъв важен проблем, детето първо изчислява възможните варианти. Например, в случай че има няколко правилни опции, след това с последващ опит, бебето може да намери ново решение, без да прибягва до външни взаимодействия с обекта.
Всички тези характеристики допринасят за придобиването на общи знания, които впоследствие ще помогнат на бебето в неговите образователни дейности и личен живот. От 5-годишна възраст абстрактно-логическото мислене започва да функционира при децата. Не може да се каже, че те могат да го използват напълно.
Сега има само предшественици на този вид умствена дейност. Те се състоят в манипулиране не на изображения, а на специални концепции, които са представени под формата на думи. По това време децата могат да използват думи, за да представят темата.
Трябва да се отбележи, че основните форми на мислене са преценка, представяне и извод. Децата в предучилищна възраст (от 3 до 6 години) обикновено имат развита идея. С възрастта той ще бъде заменен от умозаключение, което е типично за възрастните.
По този начин познаването на характеристиките на развитието на децата играе важна роля за правилната организация на образователния процес и формирането на бебето като личност.
