Когато детето отиде в първи клас, за него започва нов етап от живота. Това е предизвикателство, интересно и вълнуващо за ученика и неговите родители. През този период се появява ново ежедневие, нови задачи, задължения, отговорности. Детето се научава да управлява емоциите си, да създава правилно самочувствието си, да се съобразява с мнението на другите хора.
Всички деца имат различно отношение към образователния процес
Има деца, които обичат училище и намират часовете за интересни и информативни. Такива ученици бързо правят нови познанства, сприятеляват се със съученици, слушат учителя и с удоволствие си правят домашните.
Някои ученици обичат общуването, уважават своите учители и дори могат да изпълняват различни задачи, но се нуждаят от постоянно наблюдение. Това се отнася както за училището, така и за дома.
Но има и деца, които не обичат да ходят в образователна институция, не могат да намерят общ език със съучениците си и по този начин остават самотници.
Какви проблеми могат да се срещнат по време на адаптация към училище
Всички деца са различни и може да имат различни проблеми. Например, някой не може да седне на едно място, някой не може да се контролира и да извика отговор, без да вдига ръце, а някой се уморява много бързо и не може да се концентрира върху задачата. Отбелязва се, че бавните деца не могат да усвоят добре предложения материал.
Освен това децата могат да имат емоционални проблеми. Например единият не може да намери общ език с връстници, другият не може да се задълбочи в думите на учителя. Също така детето може да не е напълно независимо, което може да се превърне в причина за унижение от страна на връстниците. Хроничните заболявания при бебетата често се обострят.
Ако се забележат такива моменти, тогава родителите и учителите трябва да обърнат голямо внимание на това и може би дори да заведат детето на специализиран лекар.
Какви са причините за подобни проблеми през този период?
Всички произходи произлизат от семейството. Засегнати от възпитанието на детето. Важно е да се обмисли как е общувал с други деца, дали е отворен за общуване, за игра с тях. Има ли интерес към света около себе си, към живота. Често родителите изискват много от детето си, настройвайки се за него или, напротив, припомняйки негативния си опит. Всичко това се отразява негативно на бъдещия ученик.
Психологическа незрялост на бебето. Може би той все още просто не е готов да запомни такъв обем информация, той не може да направи това, което се изисква от него. Детето трябва да разбере как се оценява и за какво, трябва да направи плановете си правилно и правилно да даде приоритет, осъзнавайки, че академичните му резултати зависят от това.
Детето трябва да разбере, че училището за него е същата работа, на която ходят възрастните, само че се оценява по различен начин.
Детето може да бъде психически изтощено поради хронична умора. Обемът на задачите става по-голям и трябва да можете правилно да изчислите силата си, за да ги изпълните.
Как да преодолеем трудностите
- Положителното отношение в семейството е от съществено значение. Родителите трябва да участват пряко в живота на детето. Трябва да говорите с него, да разказвате положителните моменти от живота си. Това ще послужи като добра мотивация за бебето.
- След училище детето се нуждае от почивка. Родителите не трябва да изискват той да седне веднага, за да си направи домашното. Трябва да смените вида дейност или да предложите да подремнете.
- Никога не трябва да казвате на дете, че някой е по-добър от него. Мама или татко трябва обективно да оценяват само детето си, но не и други ученици.
- Детето трябва да бъде похвалено за всяка добре свършена работа.
- Важно е да запомните, че именно в училище се формира личността и дали детето ще успее в бъдеще или не. Родителите са отговорни за това.
