Периодът от 6 месеца до една година е много важен за развитието и по-нататъшното формиране на речта на детето. До една година вашето бебе ще разпознае около 90-100 думи и почти всички ваши интонации. Децата започват да говорят на различна възраст: някои на година, други на две, а други на три. Няма категорична норма, но за да не се проточи тишината, трябва да помогнете на детето в развитието на речта.
Как да развием речта на детето до една година
Интонацията е първото нещо, което детето се научава да разпознава в този свят. Ето защо толкова много се говори за опасностите от кавги пред дете - дори да е в друга стая, едно дете може да хване раздразнения глас на майката и да го възприеме като заплаха.
До 1-годишна възраст способността за разбиране на думите все още надминава способността за възпроизвеждането им. Но това изобщо не означава, че е необходимо да подтиквате детето и да говорите с него във формат „повторете думата“. Такава механична структура на речта в ранна детска възраст задвижва матрицата на речта на детето в строги рамки, лишавайки го от импровизация в бъдеще. Налични са разнообразни техники и упражнения за задействане на речта.
Всички майки знаят, че е необходимо постоянно да говорите с детето. Учените са доказали, че колкото повече различни думи бебето чува в период до една година, толкова по-добре се развиват интелектуалните му способности в бъдеще. С появата на дете във вашето семейство трябва да превключите на „радио режим - не просто да говорите с детето в момента на контакта с него, но и да коментирате всичко, което се случва наоколо, вашите действия, околните предмети и тяхната цел.
Същността на метода е да научи детето на нови срички. Влезте в диалог с детето, като използвате същите срички като него самия. Всеки път променяйте реда на произношение на сричките - понякога в единични, после в поредици от няколко срички. Всеки урок въвежда нови срички, които звучат подобно на тези, които детето вече знае и използва.
Както бе споменато по-горе, дете под 1 година е добре запознато с интонацията и може да им имитира. Изберете сричка, с която детето е запозната, и я произнесете с различни интонации, на различни нива на звука. Това помага да се разбере разликата в произношението на един и същ звук, а също така въвежда понятието „тихо и силно“.
Време е да започнете да изучавате с детето си звуците, които издават животни или различни предмети. Всеки път, когато четете книга с детето си или го къпете с играчки в банята, вземете предмета и имитирайте звука, който издава. Ефектът от тази дейност се засилва чрез използването на различни аналози на един и същ или един и същ обект / животно. Например, в книга посочвате крава и казвате „кравата казва да мука“, вие правите същото, когато посочвате играчка крава.
Този метод обучава асоциативната памет и логика на детето, като допълнително помага лесно да разпознава модифицираните аналози на познати обекти и да ги идентифицира.
Тази дейност развива способността на детето да намира предмети по техния звук. Поставете любимите музикални играчки на детето си на различни места в стаята, но така че детето да може визуално да намери играчката. След това емоционално попитайте: „къде е мечката / котката / пианото?“, Насърчавайки детето да търси любим предмет.
