Колко често ние, родителите, в суматохата на живота, минаващ с космическа скорост, просто банално уволняваме децата, винаги в грешния момент, винаги наивно досадно „защо“, не забелязвайки нито как нараняваме тези свои деца, нито това как блокираме когнитивните им процеси. И тогава сме искрено изненадани - защо детето изобщо не иска да учи, обречено да се оплаква, че по-младото поколение по принцип няма образователна мотивация.
И какъв всъщност е нашият дял от вина за това, което се случва? Всъщност именно в периода на тези досадни „защо“се формира самата познавателна дейност на детето, която така липсва по-късно в периода на обучение в училище. Детето не само получава отговори на въпроси, но и се научава да концентрира вниманието си, да слуша, разбира, анализира. Така се оказва, че първите учители в живота му са неговите родители.
Всеки знае колко зависи от първия учител. Ще успее ли да заинтересува детето, да му внуши любов към знанието. Никой не спори, че именно от тази първа стъпка в света на знанието под нейното чувствително ръководство зависи цялото последващо обучение на детето в училище. Неговият успех и желание да се учи. И така, защо ние, родителите, си позволяваме да отхвърлим наивното „защо“на детето си, без да осъзнаваме, че всъщност ние сме неговите първи учители?
Освен това никога не мислим какво точно са тези „защо“и ни позволяват да установим доверителните си отношения с детето. Всеки път, получавайки отговор на своите любопитни въпроси, бебето разбира, че родителите винаги имат време за това. Че всичко, което го касае, е важно за родителите. Така детето развива разбиране за абсолютното приемане на родителите си. Той разбира, че родителите му го обичат от всеки - малък, глупав, не винаги разбиращ, капризен и послушен. Такива деца няма да се страхуват да изглеждат глупави, няма да се страхуват да правят грешки. Те няма да се страхуват да не знаят нещо, няма да се страхуват да питат. Това означава, че те няма да се страхуват да бъдат себе си.
Ако детето не получи отговор на досадните си въпроси, то има чувството, че родителите му не зависят от него. Това, че имат по-важни неща за вършене, но той, малък и глупав, не им е интересно и … не е необходимо.
Така се оказва, че с малко „защо“започва „стартът в живота“на нашето дете. И какво ще бъде началото - директно зависи от нас, родителите.
