Днес има няколко метода за обучение на деца с увреден слух и глухи деца да общуват с външния свят. Френският метод предполага използването на пръстови отпечатъци (език на жестовете) и мимики за общуване с хора със слухови увреждания. Той позволява на децата с увреден слух да говорят помежду си, но създава определена бариера в комуникацията с деца с увреден слух, сякаш те (с увреден слух) говорят чужд език.
Инструкции
Етап 1
Френският метод е най-често срещаният, тъй като се основава на използването на естествени изражения на лицето и логиката. Немският метод за овладяване на устната реч и четенето на устните е по-рядко срещан, тъй като изисква значителни усилия в обучението на хората с увреден слух. Децата с придобити слухови увреждания могат успешно да овладеят немската методология чрез дългосрочно обучение, което им позволява да се адаптират социално към света около тях. В самата Германия обаче методът на преподаване на устна реч е доста жесток, а понякога дори жесток, което се признава от самите глухонеми. В руските училища за деца с увреден слух обикновено се използва дактилологичният метод на преподаване, като помощ, на която децата се учат да се разбират, четат и пишат. Но родителите на малки деца с увреден слух могат да помогнат на детето си и да го научат да произнася звуци, а след това и думи. Препоръчително е да започнете занимания от 5-7 години по игрив начин. Преди клас се консултирайте с аудиолог и логопед.
Стъпка 2
На първо място, научете детето си как да диша свободно през устата правилно, да вкарва и издишва въздуха. Също така е полезно да дишате с отворена уста, да правите кратки вдишвания и издишвания.
Стъпка 3
По игрив начин покажете на детето си различни варианти за положението на устните, зъбите, езика. Тези органи допринасят за правилното образуване на звуци.
Стъпка 4
Развийте вниманието на детето, научете го да се концентрира и да имитира. Упражнявайте се пред огледалото, за да видите резултатите.
Стъпка 5
Когато овладявате няколко упражнения и позиции на устните и езика, насочете вниманието на детето към вибрации, разклащане на определени части на тялото при произнасяне на звуци, към потоците входящ и изходящ въздух. Поканете го да се опита да възпроизведе тези движения.
Стъпка 6
Работете с детето си ежедневно. Не насилвайте събитията. След като се научите как да възпроизвеждате звуци, научете го да влага звуци в прости едносрични думи, междуметия. След това преминете към думи, като използвате пръстови отпечатъци и снимки. Също така, не пренебрегвайте широките възможности, които слуховият апарат може да предложи.
