За пълноценен и продуктивен учебно-познавателен процес са необходими определени условия, сред които има ред и дисциплина в класната стая. Успокояването на учениците понякога е достатъчно трудно, но има различни методи, тайни и трикове, с които можете да постигнете мълчание и внимание.
Начини за подобряване на дисциплината в класната стая
Концентрацията на вниманието на децата зависи от много фактори. На първо място, това е степента на важност за децата на информацията, която предоставяте. Вашите ученици, слушайки този или онзи образователен материал, трябва да разберат защо им е необходим. По правило повечето деца се ръководят от непосредствените мотивационни цели: да получат добра оценка в урока или тестовата работа, да не предизвикват забележки на учителя и т.н. Цели като добри оценки в сертификат или успешно попълване на изпита или GIA стават актуални едва по-близо до края на училището.
Различните учители използват много различни тактики в класната стая. Общите методи за сплашване са заплахата от лоша оценка в дневник или дневник, призоваване на родители в училище, покана на директора в клас и т.н. - може да има определен ефект, но винаги има смелчаци, които не се страхуват от това.
За да се премахне объркването, шумът и шумът в класната стая, понякога е достатъчно да се неутрализира нейният идеологически мозък. Обикновено тонът за целия екип от ученици се задава от двама или трима от най-авторитетните смелчаци. Пренасочете вниманието на най-активните деца към тяхното обучение, например, като ги извикате на черната дъска. Представете им сериозен проблем, който трябва да бъде решен незабавно.
Въвеждането на определени наказания също е възможно. Например, ако учениците се държат неправилно, вдигат шум и ви пречат да обяснявате нов материал, можете да ги накажете с непланирани тестове по всички теми, научени по-рано, или с устен тест. Важно е да се отбележи, че това „наказание“е от полза за повишаване нивото на знания на учениците.
Можете също така да приложите колективно наказание под формата на отмяна на важни за учениците дейности: туризъм, вечерни почивки и др. Тази колективна отговорност има за цел да дисциплинира децата и да им позволи да рефлектират върху резултата от собственото си лошо поведение. В същото време не трябва да се отменят събития, които са наистина значими за децата - това може да настрои класа срещу вас за дълго време.
Виновник ли е учителят?
Понякога самият учител е виновен за лошата дисциплина в урока. Без да подчертава ясните структурни елементи на урока, без да прилага разнообразни методи на преподаване, които предизвикват интерес към знанията, монотонно обясняващ нов материал, самият учител може да направи своите уроци скучни и безинтересни.
Ако искате учениците ви да очакват с нетърпение вашите уроци, така че класовете да се преподават, без да нарушават дисциплината, опитайте се да направите така, че и вие, и децата да се интересувате от нови открития. В крайна сметка учителят, също като учениците си, постоянно се учи да преподава, израства професионално и се усъвършенства. Скучен и безинтересен е учителят, който преподава по шаблона, формиран през годините, без да въвежда нищо ново. В неговите уроци дисциплината винаги ще бъде три плюс.
Прилагайте не само разнообразни методи, но и форми на обучение. По-често се отдалечавате от стандартните уроци, като ги замествате с такива нетрадиционни форми като „пътуване“, „KVN“, „Какво? Където? Кога? и т.н. Провеждайте екскурзионни уроци, уроци по турнири, уроци по групова работа и др.
Разработете система за възнаграждение в класната стая. Така например, учебна седмица без нито един коментар за поведението може да бъде възнаградена с непредвидено пътуване или екскурзия до някое интересно място.
Никога не използвайте техники за наказание, които обиждат личността на вашите ученици. Не забравяйте, колкото и откровено да е малтретирано дете, на първо място, то е човек, който може да бъде убеден, превъзпитан и спрян. Просто трябва да положите малко усилия и да бъдете търпеливи.
Понякога, за да се възстанови редът и тишината в класната стая, е достатъчно учителят да прекъсне обяснението на учебния материал и да изчака и да види отношение. По правило след няколко минути в класната стая се установява пълна тишина.
Не забравяйте, че инконтиненцията, невниманието, липсата на фокус често са свойства на несформирани когнитивни процеси при дете. Затова в борбата за дисциплина в урока трябва да се обърне внимание на развитието на тези умения у учениците.
