Интелигентен човек в ежедневната реч може да бъде наречен едновременно „интелектуалец“и „ерудиран“. Изглежда, че ерудицията и интелигентността са синоними. Междувременно тези понятия се различават по значение.
Понятието интелигентност е най-близко до понятието мислене. Ако мисленето е самият процес на обработка на информация от мозъка, тогава интелектът е способността за такова мислене. Говорейки за нивото на интелигентност на този или онзи човек, те имат предвид развитието на неговото мислене.
Концепцията за ерудиция характеризира нивото и ширината на знанията на човека, набора от информация, която той е успял да усвои през живота си.
Ако сравним човешката психика с компютър, ерудицията може да се оприличи на файлове, съдържащи информация, а интелигентността - на операционната система. Присъствието на едното не винаги означава другото. Например едно улично дете, което дори няма основни познания от училищната програма, може да демонстрира фантастични интелектуални способности, като измисли начини за кражба.
Нещо по-важно
Чарът на ерудицията е толкова голям, че дори големите учени не винаги могат да го избегнат. Известният изобретател Томас Едисон предлага на хората, които искат да работят за него, специален тест, съставен от него. За да премине теста, трябваше да има много широка ерудиция, защото включваше въпроси от областта на географията („Където тече река Волга“), физиката („Кой откри рентгеновите лъчи“), историята („Кой е Леонид ") и дори литература (" Как започва Енеида). Само 35% от кандидатите са се справили със задачата и са си намерили работа.
Човек с такива широки познания се нарича „ходеща библиотека“. Сравнението е много точно, защото в библиотеката книгите са на рафта и чакат някой да ги прочете. До този момент всичко, което е написано в тях, остава „мъртва тежест“. Информацията в паметта на ерудит, който не се отличава с висока интелигентност, е в същото положение.
Съотношението на интелигентност и ерудиция
За да функционира, мисленето се нуждае от информация, която може да бъде усвоена и обработена, следователно интелектът винаги е „гладен“- той винаги търси нови знания. Развитието на интелигентността води до повишаване нивото на ерудиция.
От друга страна, ерудицията, основана на пасивно „механично“запомняне на факти, може да се развие без развит интелект, така че не стимулира неговото развитие.
Това трябва да се помни от родителите, които се стремят да „залагат“в детето колкото се може повече информация. Докато детето е малко, неговите „енциклопедични знания“ще му позволят да се хвали пред своите познати, но в бъдеще това няма да помогне нито в училище, нито в живота.
Необходимо е да се дадат знания на детето, но попълването на информационния багаж трябва да бъде придружено от игри и дейности, насочени към развитие на мисленето. Човек с развит интелект сам ще разшири и задълбочи ерудицията.
