Диагностиката на знания, умения и умения на предучилищна възраст се извършва в детската градина, като правило, два пъти годишно: в началото и в края на учебната година. Това ви позволява да сравнявате резултатите от свършената работа с деца.
Инструкции
Етап 1
За провеждане на диагностичен преглед е необходимо да се разработи диагностичен инструментариум. Той включва списък със задачи за идентифициране на знания, умения и способности на децата с критерии за нива, формуляри за попълване.
Стъпка 2
Обикновено се определят критерии за високо, средно и ниско ниво на развитие на децата. За разработване на критериите е необходимо да се изучи общообразователната програма, използвана в предучилищното заведение. Някои програми вече имат готова диагностика, някои предлагат на учителите да я разработят сами, като се фокусират върху характеристиките и възрастта на децата (например „Училище 2100“).
Стъпка 3
Когато съставяте въпроси за деца, трябва да се съсредоточите върху крайния резултат, представен в програмата. Програмата предвижда т. Нар. „Завършил портрет“, който описва какво трябва да знае и да може да направи едно дете след попълване на всички раздели на тази програма. Изхождайки от това, се съставят задачи за всеки от разделите (развитие на речта, физическо развитие, когнитивно развитие и др.) Освен това са описани критериите за нивата на усвояване на материала от децата.
Стъпка 4
За удобство и яснота се разработват карти, където се въвеждат всички резултати за всяко дете. Много е лесно да ги проследите в кои моменти детето изостава и да наложите поправителна работа. Средно корекцията се извършва в рамките на два месеца. В края на този период детето трябва да бъде преназначено.
Стъпка 5
Също така в детската градина децата от подготвителни групи се проверяват за готовност за училище. За неговото изпълнение е отговорен учителят-психолог. Необходимо е да се включат родителите на учениците в извършването на корекционна работа с деца, тъй като само заедно със семейството са възможни положителни резултати.
