Готовността на детето за училище се определя не толкова от способността да брои и пише, колкото от психологическото му развитие и готовността му да влезе в нова социална роля - ученика.
Готовността на детето за училище може да бъде разделена на няколко аспекта. Интелектуалният компонент не се ограничава до основни познания за броене, писане и четене. Можете дори да кажете, че това не е основното. Но сега учителите са помолени да идват в училище подготвени, забравяйки, че нивото на интелигентност не се определя от способността да показвате вашето собствено и фамилно име. Става дума за общата готовност на детето да се учи, което означава способността да запомня, отразява, сравнява, анализира информация и да прави заключения.
Оценете социалните умения на детето. Разбира ли се добре с връстници, страхува ли се от непознати възрастни, участва ли в масови събития. Обърнете особено внимание на това как се държи детето ви публично. Всичко това ще ви позволи да определите дали детето е готово да изгражда взаимоотношения със съученици и най-важното как ще възприеме учителят.
Ако имате избор да изпратите детето си на училище на 6 и половина или седем и половина, обърнете внимание на следните точки. Степента на детска умора - по кое време е пикът на будност, лесно ли е детето да стане рано, колко минути може да отдели най-много за задача, свързана с постоянство и монотонна работа.
Наблюдавайте психологическата готовност на детето си за училище. Способно ли е детето ви да оцени адекватно своите резултати, постижения и неуспехи. Лесно ли му е да губи, как възприема критиката по свой адрес, има ли качества на лидера или обратното, мълчалив ли е. В идеалния случай детето трябва да възприема оценките по-скоро като награда, отколкото като показател за представянето си.
