„Кой притежава информацията - притежава света“- тази фраза не губи своята актуалност. Но навигирането в информационния поток, който ни удря всеки ден, не е лесно. Още по-трудно е да се обработи и усвои тази информация. За да се улесни този процес, работата с информация трябва да бъде систематизирана.
Инструкции
Етап 1
Като правило, когато преподавате, подготвяте различни видове доклади, статии и т.н., най-често се налага да използвате писмени източници. По-лесно е да работите с писмена информация, отколкото с тази, която възприемате на ухо: можете да я обработвате бавно, без да се страхувате да пропуснете или забравите нещо.
Стъпка 2
Съсредоточете се върху един писмен източник. След като приключите с него, продължете да работите върху следващия. Това ще ви позволи да се концентрирате и да се съсредоточите, което ще направи работата ви по-ефективна.
Стъпка 3
Устояйте на изкушението да оцените емоционално прочетеното - това пречи на работата ви. Опитайте се да бъдете обективни и безпристрастни.
Стъпка 4
Най-хубавото е, че информацията се запаметява, структурира се под формата на диаграми, графики, дисертации. Ако няма готови, направете ги сами в процеса на работа по съдържанието на статията.
Стъпка 5
Получете обща представа за текста, по който работите. Анализирайте дали разбирате темата, идеята, основните разпоредби на информационния блок.
Стъпка 6
Задаването на въпроси относно конкретни части от текста ще ви помогне да се съсредоточите върху ключови моменти. Когато го прочетете отново, опитайте се да намерите отговори на поставените въпроси. Уверете се, че са пълни и разширени.
Стъпка 7
Опитайте се да преразкажете материала, като разгледате очертанията (списъка с въпроси), които сте съставили, като използвате диаграми и графики, но без да гледате текста.
Стъпка 8
След 3-4 часа отворете отново плана си и затвърдете наученото, опитвайки се да запомните съдържанието на всяка точка възможно най-пълно.
Стъпка 9
По-трудно е да се възприеме и обработи възприеманата от ухото информация. Ако присъствате на лекция или слушате беседа, си водете бележки, докато слушате. След лекцията се опитайте да реконструирате линията на разсъждения на оратора. Ако сте си спомнили някои важни моменти, които звучат в съобщението, не бъдете мързеливи и да ги поправите. Освен това можете да работите със синопсиса по същия начин, както и с други писмени източници.
Стъпка 10
Най-трудното е систематизирането и усвояването на информацията, получена в процеса на комуникация, в хода на живия диалог, но дори това не е невъзможно.
Стъпка 11
След края на разговора го анализирайте, идентифицирайте темата и целите на дискусията. Ще бъде чудесно, ако успеете да изолирате не само очевидната, но и скритата цел, за която е започнал разговорът.
Стъпка 12
Помислете как са разпределени ролите по време на разговора и коя от тези роли сте изиграли лично. Помислете какви задачи сте преследвали, като същевременно поддържате диалог.
Стъпка 13
Докато асимилирате каквато и да е информация, опитайте се да определите колко ценна и полезна е за вас - известно е, че фактите, които са необходими и значими за даден човек, остават в паметта много по-дълго.
