Характеристика за едно дете е един от най-често съставяните документи, необходими в работата на възпитател, класен ръководител, социален учител. Може да е необходимо, когато детето влезе в детска градина или училище, при промяна на мястото на обучение, в други случаи. Добре написаната характеристика помага да се формира първата представа за детето, неговите лични, психологически характеристики, да се изберат правилните методи на педагогическо взаимодействие с него.
Има три основни типа характеристики: педагогически, психологически и психолого-педагогически. Психологическите характеристики се правят от психолог въз основа на данни, получени в резултат на наблюдения върху детето, различни видове тестови задачи и други видове психологически изследвания. Психолого-педагогическите характеристики могат да бъдат дадени от учител, като се използват данните от психологическия анализ, докато учител или възпитател могат да напишат самостоятелно педагогическа характеристика въз основа на собствения си педагогически опит.
Характеристиката няма унифицирана форма, но при съставянето й трябва повече или по-малко ясно да се придържат към следния план.
В самото начало се съобщава обща информация за детето: неговото фамилно име, собствено име и бащино име, възраст (или дата на раждане). Може да се посочи и образователната институция, която детето посещава, номер на клас или група.
Следва кратък анализ на семейните условия, в които се отглежда детето: пълно или непълно семейство, социалния статус на родителите, тяхната възраст и професионална дейност. Посочва се с кого живее детето, дава се кратка оценка на общия психологически климат в семейството, стила и основните методи на възпитание, които родителите използват.
Обобщени са основните интереси на детето, неговите предпочитания към образователни или игрови дейности и видове дейности, които причиняват затруднения.
Освен това се дава оценка на интелектуалното развитие на детето. Компонентът на характеристиката оценява доколко тя отговаря на общоприетите норми, дали уменията за учебна и познавателна дейност са достатъчно оформени, съответстващи на възрастта му. Можете отделно да посочите нивото на развитие на такива процеси като памет, внимание, волеви качества, образователна мотивация и т.н.
Характеристиката може да съдържа и кратък анализ на темперамента на детето: колко подвижни и балансирани са неговите нервни реакции, каква е степента на тревожност и други характеристики, характерни за вида на висшата нервна дейност на ученик или предучилищна възраст.
След това се изброяват основните черти на характера, присъщи на човека, на когото е дадена характеристиката. Обикновено се обръща специално внимание на качества, които са важни за целта на този документ.
Така че, ако е необходимо да се характеризира детето като ученик, се отбелязва степента на неговата внимателност, постоянство, трудолюбие, постоянство в решаването на образователни проблеми и т.н.
Оценява се и нивото на социална и социална активност на детето: неговата позиция в екипа, степента на общителност, приятелства, особено комуникация с другари и възрастни. Можете да изброите социалните задачи, които ученикът изпълнява в класната стая, и отношението му към тях, активност в делата на детския колектив и т.н.
Може да се даде в характеристиките и оценката на общото ниво на културно-естетическото развитие на детето, особеностите на развитието на речта и мирогледа. Той също така анализира накратко доколко адекватна е детската самооценка, определя нивото на твърденията му, изброява характерните за него етични и морални качества.
Характеристиката завършва по правило с педагогически или психологически препоръки за по-нататъшно подобряване на положителните качества. Възможни методи и начини за коригиране на съществуващите недостатъци също могат да бъдат посочени.
Далеч не винаги е необходимо да се даде такава цялостна характеристика на личността на детето. Този документ може да бъде повече или по-малко подробен, да подчертава в по-голяма степен определени аспекти от личността на ученик или предучилищна възраст, в зависимост от целта, за която е съставен.
