Грижата за детето сама или завеждането му в училище за развитие е избор на всяка майка. Все пак си струва да знаете как те ще научат вашето бебе според един или друг метод.
Смята се, че мозъкът на детето поглъща знания като гъба, че през първата година от живота мозъкът се развива с около 60%, а до три години - с 80%. Следователно, започвайки само от 7-годишна възраст (когато растежът на мозъка вече приключва), ние пропускаме най-чувствителното време за развитие. Вярно или измислено, но всеки знае, че трябва да се „занимавате“с бебета. А заниманията трябва да се провеждат по лесен игрив начин.
Преподаване на ранно писане и четене по метода на Зайцевите кубчета
Авторът на техниката Николай Зайцев призовава за отказ от „изкуственото разделение на речта“на букви. Децата винаги произнасят срички, които след това се комбинират в думи. Техниката се основава на игра с кубчета, по чиито ръбове са написани складове (не сричка, а склад - двойка съгласни и гласни). Кубчетата звънят по различни начини (звук от метал и дърво), различават се по размер и цвят. Всичко това помага на децата да запомнят разликата между главни и съгласни, беззвучни и гласни. Постепенно овладявайки кубчетата, хлапето и учителят пеят песни за всеки куб, като именуват всеки склад и обръщат куба на дланта си. Също така, техниката включва специални таблици и инструкции.
Деца от 2-3 години, техниката помага да се започне четене от първите уроци, бебета до 1 година - започват да говорят и четат едновременно, по-лесно е да овладеят "правилната" реч. Ако желаете, можете да предложите на 4-5 месечно бебе да играе като дрънкалка, звънливо кубче и да му пеете песни за „складове“.
Изучавайки се по метода на Зайцев, детето ще може да избегне глупави грешки, като „жираф“или „шина“; обучението става чрез игра. Обаче в първия клас той ще трябва да се преквалифицира, тъй като учителят ще изисква да анализира думата по състав, а не по склад; гласните ще бъдат маркирани с червени картони, съгласните ще бъдат сини и т.н. (в методологията, други обозначения). Изборът е твой.
Методът на Глен Доман за преподаване на четене
Основната идея: колкото по-интензивно е натоварването на мозъка на детето през първите години от живота, толкова по-развит ще бъде интелектът на детето. На практика от раждането на бебето и родителите се предлагат физически упражнения, които стимулират физическата активност. От 3-6 месеца родителите ежедневно показват на детето за 2-3 секунди карти, които учат броене, четене и т.н.
Противоречията около тази техника не стихват: изобилието от информация може да претовари и изтощи нервната система на бебето; пасивността на детето при учене (то получава информация само за да се възпроизведе по-късно) притъпява любопитството и намалява интереса към независимото познание за света. Също така се смята, че тази техника не оставя почти никакво време за творческо, естетическо, психологическо развитие; детето автоматично запомня думи със снимки, но тогава няма да може да чете книги с непознати за него думи и, може би, няма да иска, защото в учебника няма ярки илюстрации за всички думи. Противниците на тази техника са сигурни, че запаметявайки думи от картинки, детето формира образ, свързан с конкретна картина, следователно в зоопарка бебето може да не разпознае жив тигър; децата запомнят по-добре чрез играта и в методологията те трябва само да наблюдават картите. Въпреки всичко това техниката има право на живот и се практикува активно от родители от различни страни.
В публичната продан и в интернет източници като YouTube има видео с обучителните карти на Доман. Видеото е вградено по малко по-различен начин: на детето се показва карта, а след това рисунки на тази концепция и видео за концепцията, успоредно с което водещото момиче пее песен за показания обект.
С дъщеря ми периодично гледаме такива видеоклипове, като ги редуваме с карикатури. Тя щастливо танцува под песните и пляска с ръце заедно с децата от видеото.
Каквато и техника или каквито и дейности да изберете с бебето, не забравяйте, че всичко трябва да е забавно. Всяко дете е различно. За всяко хлапе според личното му усещане за време е достатъчна една или друга продължителност на урока. Научете се да се наслаждавате на ученето с детето си. В крайна сметка всички ще се научат да четат в училище, няма смисъл да гоните резултатите „изпод пръчката“или да сравнявате успеха на детето си с децата на приятели и съседи.
