Съществителните имена в руски език се променят в падежите. Това е една от основните категории съществителни. Изучавайки случаите с детето, малки трикове ще помогнат за усвояването на материала, който се използва за по-добро и бързо запаметяване.
Инструкции
Етап 1
Като начало можете да обясните значението на случаите в речта, като използвате просто упражнение. Направете предложение и направете планирана грешка в него. Например: „В неделя определено ще отидем на гости при баба и дядо“. Попитайте детето си какво не е наред с това изречение? Обикновено децата откриват и коригират очевидни грешки без затруднения. С такива примери можете ясно да покажете, че случаите правят нашата реч свързана, благодарение на тях лесно се разбираме.
Стъпка 2
Има само шест основни случая на руски език. Рима, позната на мнозина от детството, помага да се запомни тяхната последователност. Това е доста необичайно, но допринася за усвояването на реда на делата възможно най-добре:
Иван (номинатив)
Ражда (генитив)
Момиче (Датив)
Tell (Винително)
Плъзнете (Creative)
Пелена (предложна)
Началната буква на всяка от думите на стихотворението съответства на първата буква на делото. Това е вид мнемонично правило, което насърчава запаметяването чрез разширяване на асоциативните връзки.
Стъпка 3
Друг израз се основава на това, запомнянето, което също ще помогне да се научи редът на делата:
Иван (номинатив)
Нарязан (генитив)
Дърва за огрев (Датив)
Барбара (винително)
Удавяне (креативно)
Пещ (предварителен)
Познавайки детето си, можете да излезете с друго твърдение за него въз основа на този принцип.
Стъпка 4
Помощните думи и малки улики помагат да се запомнят случаите и съответните въпроси.
Именният падеж отговаря на въпросите "кой?" "Какво?" ("Маша", "стол", "кон").
Генитивен падеж - няма "кой?", "Какво?" ("Маша", "стол", "кон").
Дателен падеж - да се даде играчка "на кого?", "На какво?" ("Маша", "стол", "кон").
Винителен падеж - виждам наблизо, в далечината „кой?“, „Какво?“("Маша", "стол", "кон").
Инструментален случай - създавам (рисувам, съставям) заедно "с кого?", "С какво?" („С Маша“, „със стол“, „с кон“).
Предложен случай - предлагам да поговорим "за кого?", "За какво?" ("За Маша", "за стол", "за кон").
В този случай не забравяйте да насочите вниманието на детето към идентичността на началните букви в името на случая и спомагателната дума: „дативно - давам“, „винително - виждам“, „инструментално - създавам“, „предложно - Предлагам."
