Проблемът с лечението и корекцията на деца със забавено развитие е спешна тема в детската невропсихиатрия. Това заболяване предполага психично и речево разстройство, основните показатели за нарушението на което са неразумният плач на бебето, страбизъм, слюноотделяне и главоболие. Детето има раздразнителност, агресивност, тревожност. Той забележимо изостава в умственото развитие: той лошо помни това, което е чул и видял, с трудности учи в градината и училището.
Инструкции
Етап 1
Препоръчително е да се започне лечение на деца с умствена изостаналост в предучилищна възраст. Ако бебето има неврологична патология, която може да доведе до забавяне в развитието на речта, тогава лекарят може да го предпише от първата година.
Стъпка 2
Почти всички деца, страдащи от това заболяване, се подлагат на медикаментозна терапия. Най-активно използваните лекарства са "активно хранене" и "строителен материал" за невроните на мозъка: "Actovegin", "Cortexin", "Lecithin", "Neuromultivit". За подобряване на речта е назначен "Cogitum".
Стъпка 3
Методите на електрорефлексотерапия и магнитотерапия са високоефективни при лечението на деца със забавено развитие. Те са в състояние селективно да възстановят работата на различни центрове на мозъка, отговорни за речевата дейност, дикцията, интелигентността и др. Електрорефлексотерапията също има терапевтичен ефект върху хидроцефалията, но е противопоказана за деца, страдащи от епилепсия, гърчове и психични разстройства.
Стъпка 4
Алтернативни лечения са хипотерапия (конна терапия), делфинотерапия, музикална терапия и ароматерапия. Те трябва да бъдат подбрани индивидуално за всяко дете.
Стъпка 5
Самото използване на лекарства няма да доведе до желания резултат, ако не е подкрепено от педагогическо въздействие върху детето. Използвайте услугите на опитен дефектолог, чиято основна задача е да повиши нивото на психическо и психическо развитие на децата. В своята работа учителите-дефектолози използват визуални, практически и прости средства за рехабилитация, провеждат корективни занимания по игрив начин. Те подбират индивидуални упражнения за всяко бебе.
Стъпка 6
Много е важно вие, след като сте забелязали симптомите на заболяването при бебе, да не разчитате само на помощта на учител. Вие сами трябва да участвате активно в детето. Тези класове трябва да се провеждат ежедневно, систематично и под наблюдението на дефектолог.
Стъпка 7
Упражненията за фина и груба моторика играят важна роля в работата с деца с умствена изостаналост. Купувайте всякакви конструктори, пъзели, мозайки, кубчета, топки с различни размери, пирамиди, връзващи играчки и други устройства за вашето бебе. Изваяйте с него от пластилин, нарисувайте с бои за пръсти, нанижете мъниста на низ.
Стъпка 8
Използвайте игри на открито за практика, които подобряват способността да се ориентирате в пространството, да се движите ритмично или да променяте темпото на движение. За да формирате визуално внимание, използвайте многоцветни ивици, пръчки, кубчета, плоски и обемни фигури.
Стъпка 9
На деца със значително забавяне в развитието на речта се препоръчва да посещават специална невропсихиатрична или неврологична ясла, а след това и логопедична детска градина. Ако забавянето в развитието не е преодоляно преди вашето бебе да навърши 7-годишна възраст, не настоявайте да посещавате редовно училище. В поправителна образователна институция детето ви ще получи повишено внимание от специалисти и оптимална училищна програма.
