Основното училище поставя основите за преподаване на средно и висше ниво. Децата се учат да учат правилно. За неспазване на изискванията младшите ученици получават намалени оценки.
Декор
В началните класове се обръща много внимание на дизайна на работата в тетрадка. Децата се учат да проектират правилно както класната работа, така и домашните. По това време те са научени да спазват червената линия и да издържат на полетата. Това позволява работата да изглежда красива на лист тетрадка.
Ако студентът не е приложил правилата за проектиране към работата си, той може да има по-ниска оценка за това. Това може да се случи въпреки правилното изпълнение на задачите.
Учителят може да намали оценката за грозното изписване на букви или цифри. В първи клас децата се учат как да пишат правилно елементите на цифрите, как да пишат букви. Започвайки от втори клас, това се отразява в цялостната оценка на работата.
Спад в оценката може да се случи и поради небрежност в тетрадката на ученика. Мръсотия, петна, излишни характеристики и бележки могат да доведат до незадоволителна оценка.
Грамотност
Оценката на ученика може да бъде понижена поради грешки. В произведения на руски език детето може да прави пунктуационни или правописни грешки. Освен това не се допускат грешки в думи в речника.
Учениците пишат думи, които не се проверяват от правилата в специални речници. Това им помага да запомнят правилния правопис.
В математиката намалява степента поради неправилно решение на задачата, примери и уравнения. Броят на грешките пряко влияе върху резултата. Повече от четири грешки в работата водят до лоша оценка.
При четене ученикът може да получи подценяване поради неправилно произношение на думи. Грешките при четенето на текста, неправилният стрес в думите могат да се превърнат в пречка за получаване на „петица“.
Много внимание се отделя на техниката на четене в началните класове. Неспазването на нормата за четене (определен брой думи в минута) се отразява негативно на оценката на ученика.
Грамотността се взема предвид и при преразказване на текста. За успешно преразказване детето трябва внимателно да прочете текста, да подчертае семантичните части в него, които ще бъдат компонентите на плана за преразказ. Постепенното преразказване на всяка част ще осигури компетентно разказване на целия текст. Грешките, направени в последователността на тези действия, водят до намаляване на резултата.
При изпълнение на задания по целия свят се оценява правилността на изпълнението. Практическите задачи трябва да се изпълняват в съответствие с препоръките. Освен това ученикът трябва да може да прави независими заключения. Оценява се и компетентното представяне на устен материал.
