Придобиването на реч при малки деца се случва на около една година, но децата учат език по различен начин, отколкото възрастните учат чужди езици. Те не запомнят думи и правила, а имитират други хора, интуитивно извличат моделите на езика от речта и книгите, тоест учат несъзнателно.
Инструкции
Етап 1
Езикът, на първо място, не е набор от определени символи, включени в системата и използвани съгласно правилата, а културен феномен, предназначен да помогне на хората да общуват помежду си. В този смисъл децата започват да учат езика от раждането си - от първия вик, който е сигнал, насочен към общуване с хората около тях. Детето разбира, че писъците или плача, а по-късно други звуци привличат вниманието на родителите и по този начин започва да общува с тях.
Стъпка 2
По-късно се развива дрънкането - през първите няколко месеца от живота на бебето то е неразличимо от дрънкането на деца от всяка друга националност, но постепенно срички и интонации, характерни за определен език, се появяват в безсмислен набор от звуци, докато детето се опитва да имитира речта, която чува. Още от четири месеца бебето знае кога говорят наблизо родния си език и кога говорят чужд език.
Стъпка 3
До деветмесечна възраст децата се опитват да произнасят отделни звуци, опитвайки различни възможности за движение на устните и езика и скоро се научават да удвояват сричките. След деветия месец започва усвояването на отделни думи и първата дума служи като вид бариера, преходен етап в процеса на изучаване на родния език - оттам насетне развитието на речта върви по-бързо, детето започва да „събиране“на думи. Трябва да разберете, че първите думи не са думи в обичайния смисъл, те са така наречените холофрази, които съдържат значението на цялото изречение.
Стъпка 4
Първо детето овладява онези думи, които може да повлияе на други хора, а по-късно се научава да изразява мислите си. Темпът на усвояване на речта за всички деца е различен: някой до две години знае само три думи, някой вече след една година започва да използва нова дума всяка седмица. Понякога речникът бавно се натрупва в главата на детето и детето, което изведнъж е мълчало, започва да говори бързо и много.
Стъпка 5
От двегодишна възраст започва изучаването на „телеграфна реч“, тоест детето започва да формира изречения от глаголи и съществителни. Основният етап на изучаване на родния език приключва на шест или седем години: по това време децата вече могат правилно да съставят изречения и да имат богат речник, който се попълва много по-бавно през следващите години.
