Дете може да бъде изпратено на училище на шест години, както и на седем или дори осем години. Приемът в първи клас зависи от желанията на родителите и от готовността на самото дете. Следователно не може да има категоричен отговор коя възраст е по-добра. Необходимо е внимателно да се проучи поведението на определен предучилищна възраст.
Родителите могат да определят готовността за училище сами или с помощта на психолог. Опитен учител, само след един разговор с детето и провеждане на най-простите тестове, може да каже дали предучилищното дете е готово за уроци или още не. Но решението все пак ще бъде взето от родителите заедно с бебето. Но трябва да се помни, че думите на детето за това, което иска да ходи на училище, не могат да бъдат решаващи при решението да бъде изпратено в клас 1 на 6 години, тоест малко по-рано от нормалното време. Ако вие самите не сте сигурни, че характерът на детето вече се е развил достатъчно и тялото е станало по-силно, по-добре е да го държите в детската градина до пълните 7 години. Ходенето на училище на 8-годишна възраст е по-скоро изключение от правилото, но е и напълно приемливо. На тази възраст в училище се изпращат деца, които са родени в края на годината или категорично отказват да влязат в нова образователна институция навреме.
Психологическа готовност за училище
Готовността за училище се определя от два параметъра - нивото на психологическо и физическо развитие. Концепцията за психологическо съзряване включва мотивация за предучилищна възраст, тя се подразделя на игрална, образователна, социална и мотивация за постижения. Най-добрият вариант, разбира се, би бил детето да има образователна мотивация, когато иска да отиде на училище, за да опознае света, да научи нови неща. В случай на мотивация за постижения, детето също иска да присъства на уроци, но основната причина за това са добри оценки, похвали, награди, признание. Това също е добра форма на стремеж, но понякога е нестабилна, тъй като дори една лоша оценка или порицание на учителя може да я унищожи.
Дете, чиято основна форма е социалната мотивация, ще се втурне към училище за нови познати и приятели. Може би той ще учи добре, като иска да привлече вниманието на учител или връстници, но това не е за дълго. Най-незрелите в психологическо отношение обаче са децата с мотивация за игра. Те идват на училище с играчки, разпръснати са в класната стая, не слушат обясненията на учителя, не разбират защо трябва да пишат нещо, да броят или да си правят домашните. Разбира се, класовете в клас 1 често се провеждат по игрив начин, но това все пак е повече учене и придобиване на знания, отколкото игра. Следователно тези деца в предучилищна възраст трябва да бъдат оставени в детската градина за още една година.
Физическа готовност и интелектуално ниво на детето
В допълнение, психолог, учител или родители трябва да обърнат внимание на готовността на ръката на детето за писане, да идентифицира неговото интелектуално ниво, степента на готовност за първите уроци. За целта наблюдавайте детето, провеждайте малък тест, попитайте го в спокойна обстановка, без да повишавате глас. В допълнение към въпроса дали вашето дете иска да ходи на училище, можете да задавате въпроси какво ще прави там, кой ще учи с него, защо трябва да ходи на училище. Наблюдавайте как се държи детето в група непознати, дали е оттеглено. Може ли да направи нещо сам за около 30-40 минути, например да рисува, тихо да седи на едно място? Проверете дали хлапето може да брои до сто и да решава прости задачи, дали знае всички букви и дали вече чете добре. Знае ли детето как да състави последователна история от картина от поне пет изречения, знае ли наизуст няколко средни или дълги стихотворения. Може ли да държи химикалка и да пише с нея прости форми, умее ли да използва ножици и лепило, прави ли апликации, рисува ли картини. Също така е много важно дали детето ви иска да учи самостоятелно или постоянно се нуждае от помощ.
Физическото развитие на тялото е не по-малко важно от психологическата готовност. Тялото на бъдещото ученик трябва да придобие чертите на възрастен; в него чертите на структурата на детето постепенно изчезват на заден план. При дете в училищна възраст се формират талията, свода на стъпалото, ставите на пръстите и зъбите започват да се променят. Физически готовите деца знаят как да се събличат и обличат сами, да закопчават, да завързват връзки за обувки, да се изкачват по стълбите последователно с двата крака.
Предучилищна криза
Ако детето отговаря на повечето от тези точки, има солидни знания и добри умения върху тях, то е готово за училище. Важно е обаче родителите да помнят, че именно на 6-7 години детето започва възрастова криза, когато детето престава да възприема света като предучилищна възраст, само чрез игрива форма на поведение, но не но все пак знайте как да се научите да го виждате и разпознавате по различен начин. Следователно на тази възраст са възможни промени в настроението, капризи на дете, неразумен инат, плач. Възрастните могат да приемат това поведение за бунт, проява на лошо родителство, но не е така. Дете на тази възраст се нуждае от помощ и подкрепа, тъй като не се разбира и не може да обясни нищо на родителите си. А училището добавя допълнителна причина за стрес. Ето защо към по-големите предучилищни и по-малките ученици трябва да се отнасят внимателно, да им се даде време да се адаптират към новите условия, да свикнат.
