Въпросите за отглеждането на деца винаги са тревожили родители и учители. Днес много често се срещат родители, които се оплакват от училището, като казват, че училището е спряло да отглежда деца. И тук естествено възниква въпросът: кой в крайна сметка възпитава - семейство или училище?
Семейството е най-важната институция във възпитанието на подрастващото поколение. В крайна сметка възпитанието, което детето ще получи в семейството, ще придружава детето през целия му живот. Семейството е най-важният фактор за развитието на личността на детето. Това, в което семейство расте детето и формира неговото физическо и емоционално развитие, оказвайки пряко влияние върху неговите умствени способности. Семейството формира основните основи на социалните и междуличностните взаимоотношения, ценности. Нищо чудно, че германският сатирик Бранд каза, че „детето научава това, което вижда в дома си“. Възпитанието не трябва да свършва в семейството, то трябва да продължи в училище, именно тогава възпитанието ще бъде ефективно и ще даде плод. Детето прекарва много време в училище и образователната институция има огромно влияние върху него.
Възпитанието винаги е било неразделна част от образователния процес, но училището все още има малко по-различни функции. Училището трябва да научи детето, да разшири кръгозора му, да му даде определен запас от знания, да помогне да се разкрият способностите на ученика, за да може да се самоактуализира в бъдеще. Именно това е образователната функция на училището. За пълноценен образователен процес е важен контактът и сътрудничеството между училището и семейството. Отговорността за възпитанието на децата им се носи само от семейството, докато училището трябва да помага, подкрепя и насочва в правилната посока. Участието на семейството и училището в живота на детето трябва да работи заедно. Детето трябва да знае, че е обичано в семейството, около него трябва да се създаде атмосфера, която да е удобна за неговото развитие. Училището помага да се помогне на родителите да подобрят своите психологически знания, да ги включва постоянно в образователния процес.
Родителите и учителите трябва да работят заедно, за да създадат условия за детето, като формират у него качества, които ще помогнат за по-нататъшното му развитие. Успешното сътрудничество е възможно само когато семейството и учителите са готови да си сътрудничат и разберат необходимостта от тези действия. За успешно взаимодействие родителите и учителите трябва да имат общи изисквания към детето. Съвременните образователни институции могат да използват различни методи за работа със семейството.
Родителската среща е една от формите, но може да се нарече остаряла. Сега училищата провеждат различни семинари и конференции, ако е необходимо, след това индивидуални консултации с родители, насочени към помощ на родителите. Неправилно е, когато родителите прехвърлят отговорността за отглеждането на децата на учители. Родителите и педагозите трябва да разберат, че родителството е трудна, взаимна работа, основана на принципа на равенството.
