Много хора паразитират върху разбираемото желание на родителите да дадат на детето си качествено образование: от нискоквалифицирани преподаватели (в най-добрия случай) до така наречените „учители“, които отварят своите уж образователни институции със съмнително съдържание. Несъзнателно родителите могат лично да заведат детето в секта или разрушителен култ.
По едно време, например, култът, наречен „Училището на Щетинин“, беше широко известен. Един от водещите сектолози в Русия Александър Дворкин каза, че този култ е подкрепен от един високопоставен служител, който се възхищава на прогресивните методи на преподаване в това училище, искрено е изненадан, че такова прекрасно училище е класифицирано като секта, споделя планове за изпрати собствените си деца там за обучение … Разбира се, всичко това даде на измамния основател патронаж и относителна защита.
Този култ съществува и до днес, основателят се нарича новатор, училището се провежда като експериментално, родителите все още изпращат децата си там.
Какво е това училище? Или по-точно какъв е този култ, прикрит като училище?
Преди всичко трябва да кажа, че това е интернат. Раздялата с родителите позволява на ръководството на сектата да повлияе пълноценно на децата, като ги формира за себе си. Може би за някои родители би било голяма радост да се отърват от непоносимо обичаните деца по такъв законен и социално ненаказан начин, но за обикновените семейства трябва да помислят много добре, преди да изпратят децата си в интернат в Краснодарския край.
На второ място, в училището на Щетинин децата не учат предмети като в редовно училище: 45 минути алгебра, 45 минути руски, 45 минути химия и т.н. В училището на Щетинин такова правило е децата да не се учат, а децата да се учат. Там са забранени уроците, тъй като според основателя на този култ самата дума „урок“се връща към глаголите „да проклинаш“, „да разваляш“, тоест да разваляш. А да караш децата в клас, според сектантите в училището на Щетинин, означава да разваляш първоначалната им чистота, някаква специална, неразбираема отвореност към света и т.н. И така, че децата по някакъв начин и поне бяха заети с нещо, не се правеха уроци за тях, а „интегрални курсове“. Те изучавали например история, заедно с астрономия, химия и физика, всички наведнъж. Ясно е, че нищо не остава в главата на детето от такава бъркотия.
Щетинин твърди, че децата от неговото училище успешно издържат изпита и изпита. Оценките наистина бяха високи; има просто обяснение за това.
Факт е, че тъй като училището на Щетинин е интернат, както вече споменахме, за да организира доставката на OGE, например, група учители отиват там. Там ги поздравяват, хранят, напояват, дават им подкупи, след което теглят на всички деца изключително високи оценки на изпита. Доказано е, че учениците от училището на Щетинин, постъпвайки в университети, не са в състояние да овладеят елементарни знания, тъй като просто не могат да учат.
На Запад има подобен пример, това е Университетът Махариши, където се изучават предмети като „Физика на Махариши“, „История на Махариши“и т.н. Излишно е да казвам, че това няма нищо общо с истинското образование?
Нормално и разбираемо е желанието да се търсят нови начини за обучение на децата им, да им се пожелава по-добро образование, което да се превърне в основата на техния проспериращ живот. Здравословни, пълноценни алтернативи на стандартното държавно образование могат и трябва да бъдат и ако по някаква причина те все още не съществуват, никой няма право да забрани организирането на такова образование. В същото време трябва да се помни, че култовете винаги се възползват от човешките желания и страхове, а желанието за добър живот на детето е малка част от измамниците, които набързо оформят уж прогресивни и уж образователни институции, всъщност набирайки в секта.
Между другото, в училището на Щетинин единственият предмет, който получава наистина добро внимание, е физическата подготовка. Струва си да се помисли защо се прави това, нали?
Родителите трябва да мислят много добре и задълбочено да изучават информацията, включително за институциите, които получават държавна акредитация. Опитайте се да намерите истински човек, който е получил образование в такава институция, и да поговорите с него, да видите какви знания има в главата си, разбира ли наука, изкуство, история, литература? Каква професия е усвоил и как ще си изкарва прехраната?
И не забравяйте, че родителите поемат риска за педагогически експерименти върху деца само върху себе си.
